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您認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育有必要嗎?

2021年07月01日 06:42:26120

廢話,當(dāng)然有必要。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是不能用時(shí)間作為階段來限制的,它博大精深,豈是你能用一輩子學(xué)得完?進(jìn)入大學(xué)后很多人由于沒有了語(yǔ)文課而放棄對(duì)國(guó)文的學(xué)習(xí),中小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文大多也是為了應(yīng)試而在家長(zhǎng)老師的強(qiáng)制下學(xué)習(xí),這是中國(guó)教育的一個(gè)弊端,非常不利于國(guó)文及孩子們對(duì)中國(guó)文化的深入理解,只停留在表層,教育部門應(yīng)該從小就要加強(qiáng)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛,讓他們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是用來作為一種交流生存的工具,而要通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文了解我們中華民族五千年的璀璨成果,這樣才能增進(jìn)民族認(rèn)同感和加強(qiáng)民族自豪感。作為大學(xué)生,沒有了以前的應(yīng)試的束縛,有了自主選擇的權(quán)利,更應(yīng)該主動(dòng)的通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化來豐富自己,提高自己的涵養(yǎng)。

學(xué)校精神文化包括哪些

學(xué)校精神文化可分解為四種基本成分:
  一是認(rèn)知成分,即學(xué)校這個(gè)群體和構(gòu)成它的個(gè)體對(duì)教育目的、過程、規(guī)律的認(rèn)識(shí),屬于校園文化的理性因素;
  二是情感成分,是學(xué)校這個(gè)文化體內(nèi)的成員對(duì)教育、學(xué)校、班級(jí)、同事、同學(xué)、老師、學(xué)生特有的依戀、認(rèn)同、參與、熱愛的感情,這種感情內(nèi)通常包含著很深的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感和獻(xiàn)身精神;
  三是價(jià)值成分,即學(xué)校校園所獨(dú)有的價(jià)值取向系統(tǒng),像“尊師愛生”的價(jià)值取向,“教育、教學(xué)活動(dòng)優(yōu)先”的價(jià)值取向以及“嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)、規(guī)范、團(tuán)結(jié)”的價(jià)值取向等;
  四是理想成分,即學(xué)校及其成員對(duì)各種教育活動(dòng)和學(xué)生的發(fā)展水平所表達(dá)的希望和追求,比如,創(chuàng)造美好的教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面得到充分、和諧、全面的發(fā)展。這是許多優(yōu)秀學(xué)校所追求的理想。

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